律动舞蹈室

律动舞蹈室是特教学校以身体动作与节奏为核心，促进学生感知觉统合、粗大动作发展、身体意识与空间感知的专项训练空间。

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结构化教室

结构化教学理念是指有组织、有系统地安排学习环境、学习材料以及学习程序,把教学空间、教学设备、教学手段、时间安排,交往方式等方面系统安排,让儿童在设计好的结构中学习的一种模式。

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家政实训室

家政实训室是特教学校模拟真实家庭环境、系统培养学生日常生活自理与居家劳动脧力的专用场所。

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感觉统合训练室

感觉统合训练室是特教学校中专门用于改善学生大脑对多种感觉信息（如前庭觉、本体觉、触觉、视觉、听觉等）进行接收、筛选、整合与组织能力的专用空间 。

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服装设计室

服装设计室是特教学校集艺术创作、精细操作与职业启蒙于一体的多功能空间。

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多感官活动室

多感官活动室是专为特殊需要学生设计的、以“多感官整合”为核心的综合干预空间。它通过控制与调动视觉、听觉、触觉、嗅觉等多种环境刺激，为学生提供一个安全、舒适、无压力的感知体验环境。

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定向行走训练室

定向行走训练室是盲教学校训练视障学生安全、独立、有效移动能力的专用空间。学生在此学习方位辨别、障碍探测、导盲辅具使用（盲杖、电子行走辅助仪）、求助技巧及交通场景模拟等技能。

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低视力教室

低视力教室是盲教学校为低视力学生适配学习环境，开展无障碍教学、提升低视力学生课堂学习与阅读书写效率的专用教学空间。

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茶艺室

茶艺实训室是特教学校传承中华茶文化、开展礼仪修养与职业技能训练相结合的特色空间。学生在此学习茶叶识别、茶具使用、茶艺冲泡流程（温杯、投茶、注水、出汤、分茶）、奉茶礼仪及茶席布置等技 能 。

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按摩实训室

按摩实训室是特教学校以中医推拿与康复理疗为技术核心，面向学生开展职业技能训练、自我保健及身心康复的专业空间。学生在此学习基础解剖知识、经络腧穴认知、常用按摩手法（揉、按、推、拿、滚、叩击等）及服务规范

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