听觉言语个训室又称ST室，对声学环境有严格专业要求：背景噪声需控制在35分贝以下（部分方案要求低于40分贝）；混响时间要短，确保语音信号清晰；需做隔音墙体和使用吸音材料装修；配备声场校准系统。专业设备包括听力计、声场校准系统、FM无线调频教学设备、声光反应仪、听声放物训练工具、电脑言语矫治软件（语音频谱可视）、构音器官模型、舌位矫正棒、口型图卡以及镜子（用于口型练习）。面积20至30平方米，以1对1个别化训练为主，配套特爱产品“言语发展评估与训练系统”。

AAC即辅助与替代沟通，是沟通认知个训室的核心方法，主要包括图片交换沟通系统（PECS）、手势语、电子沟通板和语音输出设备。适合的学生有：重度智障儿童（使用AAC建立基本沟通能力）、自闭症儿童（PECS图片交换和社交认知训练）、语言发育迟缓儿童（语言理解与表达训练）、脑损伤后儿童（认知功能康复如注意力、记忆力）、多重障碍儿童（辅助沟通方式建立与认知启蒙）。该室面积最小（15至20平方米），但预算较高（约28.2万元），因为配置了AI特殊儿童认知评估干预系统和专业设备。

孤独症干预个训室针对ASD儿童，采用ABA应用行为分析和TEACCH结构化方法，面积25至30平方米，核心训练包括问题行为干预、社交技能和感觉处理，特点是“八大模块评估”（问题行为、社会互动、情感表达、适应行为、行为特征等），评估结果直接指导IEP制定，并采用正向行为支持（BSP）替代惩罚性方法。

沟通认知个训室面向认知障碍和沟通困难，采用AAC辅助沟通和认知阶梯训练，面积仅15至20平方米（最小），训练内容为认知训练、PECS图片交换和AAC。听觉言语个训室服务听觉障碍和言语障碍，采用ST言语治疗和听觉功能训练，面积20至30平方米，以1对1个别化训练为主。